אפיון הפרויקט
מה נושא הפרויקט ?
ההתלבטות בין שירות לאומי לצבא
מה האג'נדה שלנו? מהו ה"אני מאמין" שלנו בנושא?
אנחנו רוצות שכל שמיניסט הדתי (בנים ובנות כאחד) יבחר את השירות המשמעותי בשבילו. אנחנו רוצות לרכז את התשובות לשאלות שדרכם בוחרים את השירות ולפתוח את כל האפשרויות מול הבוחר שיבחר את השירות המשמעותי בשבילו.
מה החזון שלנו? איזה שינוי/אימפקט אנחנו רוצים שיקרה בנושא?
אנחנו צד נטרלי בבחירה. בגלל שאנחנו גם מתלבטות בשאלה הקשה ''איפה אני שנה הבאה'' , אנו נותנות את רק את כל האופציות שיש מול הבוחר. גם את היתרונות וגם החסרונות.
אפיון קהל יעד
שמיניסיטיות דתיות המתלבטות מה לעשות אחרי התיכון.
מדוע בחרנו בנושא זה? במה חשיבותו בענינו?
נושא זה בוער בנו ואנו חלק מקהל היעד. גם אנחנו לא יודעות מה אנו עושות שנה הבאה והאתר הוא חלק מתהליך הבדיקה שלנו.
מה חשיבותו עבור קהל היעד ?
אנו מאמינות שגם קהל היעד שלנו רוצה לשמוע על נושא זה כי זה החלטה מאוד קשה ומפחיד לדעת שאתה לא יודע הכל.
מה המטרה שלנו?
שכל אחד יבחר ויעשה את השירות המשמעותי עבורו. ללא סטיגמות ולחץ חברתי.
מהם היעדים מרכזיים בפרויקט וקריאה לפעולה שלכם?
היעד המרכזי הוא שבנות דתיות ידעו את האופציות המגוונות שיש להן.
הקריאה לפעולה שלנו היא בקשה להוספת שעות הכנה ניטרליות במערכת החינוך באולפנות, ישיבות ותיכונים דתיים כחלק מתוכנית הלימודית.
מסר מרכזי
כל אחד בוחר את השירות שלו לפי רצונו ולפי מה שמתאים לו.
איך תשווקו את האתר?
WhatsApp, Instagram, You-Tube והאתר.
פירוט שיתופי פעולה ((עם אילו גורמים, ארגונים, עמותות…)לפחות אחד/ת)
משרד החינוך - מנהל חברה ונוער - שיתוף עם מדריכת חינוך חברתי.
נושאי הסקירה הספרותית ופירוט מקורות של כל סקירה ספרותית (ב- 5 יח"ל כל
תלמיד יפרט לגבי הסקירה הספרותית שלו)
מקורות מידע-
אנאיס דהן- גיוס בנות מותר או אסור מבחינה הלכתית.
https://www.idi.org.il/articles/20722
https://www.idi.org.il/articles/20461
https://www.idi.org.il/articles/5292
https://public-policy.huji.ac.il/sites/default/files/public-policy/files/zvikinoymanthesis.pdf
נועה מילר - גיוס נשים לצה"ל
https://www.zomet.org.il/?CategoryID=282&ArticleID=376
https://www.idi.org.il/parliaments/22242/22247
https://toravoda.org.il/גיוס-בנות-לשרות-לאומי-ולצהל/
שיראל חפץ - הכנה לשירות משמעותי במערכת החינוך
https://www.israelhayom.co.il/article/572619
http://maarachot.idf.il/PDF/FILES/6/112746.pdf
http://yadlashiryon.com/wp-content/uploads/2018/06/%D7%94%D7%A9%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%9F-52-2.pdf
https://www.jstor.org/stable/23633128?origin=pubexport&seq=1#metadata_info_tab_contents
http://maarachot.idf.il/PDF/FILES/1/113031.pdf
נושאי הכתבות:
גיוס נשים לצה"ל בשנת 2020 - סקירת מאבק הנשים לגיוס ליחידות קרביות ולשוויון
האם מערכת החינוך מכינה את הבנות לבחירה אמיתית בשירות משמעותי?
מה דעת הרב - האם אוכל להתגייס?
להתגייס או להמשיך ללמוד? על מכינה או מדרשה לפני שירות
אני מצהירה - על חובת ההצהרה והקשיים המלווים לה
כתבות אקטואליה:
קורונה בבני ברק
פירוט המרואיינים בכל אחת מהכתבות – להסביר את הבחירה בכל אחד מהם:
יחזקאל הלפרין - איש נדל"ן חרדי המתגורר בעיר בני ברק. רואיין לכתבה בנושא הקורונה בבני ברק ויחס התושבים החרדים לחיילי צה"ל בעיר.
אשלי אסוס - חיילת דתיה בוגרת אולפנה על התמודדות בת דתיה בשירות צבאי.
נעה יונגר, שירה פיש, מיקה רוקח - בנות שירות לאומי המתארות את שנת השירות שלהן לאור סגר הקורונה.
עץ אתר -
כאן יש לפרט את מבנה האתר לפי עמודים, פוסטים, תתי עמודים ולשוניות.
ניתן לשרטט סכמת עץ.
(המורה)
מעקב שוטף אחר תהליך ההפקה של כל אחת מכתבות הוידאו/פודקאסט על פי
הפירוט שלהלן:
סרטון הצגת נושא האתר:
הסרטון מתאר את הדילמה אותה חווה בת דתית העומדת בפני סיום שנות התיכון וצריכה להחליט האם לשרת במסגרת שירות צבאי או להצהיר על היותה דתיה ולשרת במסגרת שירות לאומי.
הסרטון מופק בסגנון עלילתי בו שחקנית מדגימה את הדילמה
המסר המרכזי והאג'נדה האקטיביסטית של הכתבה: כנסו לאתר כדי לקבל מידע על הנושא.
סרטון עמדה - קריאה לרבנים בעת קורונה - אקטואליה:
בסרטון סוקרים את המצב בעקבות מגפת הקורונה בה הופסקו תהליכי גיוס הבנות לשנת שירות, בסרטון ישנה הנמקה תורנית לצורך בהתגייסות לשנת שירות לאומי והוא מסתיים בקריאה לרבנים לעודד את הבנות הדתיות לצאת ולהתנדב.
הסרטון מצולם בסגנון bold סרטון עמדה.
המסר המרכזי של הסרטון והאג'נדה האקטיביסטית שלו הוא לרבנים לעודד בנות לא להישאר בבית ולעשות שירות לאומי דווקא בעת הזאת.
סרטון עמדה- קריאה לשמיניסטיות לא לוותר על שירותן בתקופת הקורונה- אקטואליה:
סרטון זה קורא לשמיניסטיות לא להתייאש וגם בתקופה הקשה הזאת, משבר הקורונה, למצוא שירות משמעותי כי צריכים כח אדם לאחר שהנגיף לא יהיה כאן.
הקריאה לפעולה היא לחפש מקום משמעותי גם במצב מורכב ולא לוותר לעצמך.
פודקאסט אשלי אסוס:
פודקאסט המתאר סיפור אישי של חיילת דתיה בוגרת אולפנה המתמודדת עם שירות בבסיס צבאי סגור , על התהליך שלה בבחירה לאיזה מסלול ללכת (מדרשה, שירות לאומי או צבא).
הכתבה בסגנון פודקאסט נרטיבי.
המסר הרכזי של הפודקאסט והאג'נדה האקטיביסית שלו היא שכדאי להגיע לצבא מוכנה כמה שיותר לאתגרים המלווים שירות צבאי של בת דתיה אך זה אפשרי.
פודקאסט שירות לאומי בתקופת מגפת הקורונה:
פודקאסט מסוג ראיון.
בפודקאסט זה ראיינו 3 בנות שירות שונות בתקנים שונים בשירות הלאומי .
נעה יונגר- בת שירות בתיכון יהודי אשר נמצא בלונדון שבאנגליה.
נעה נאלצה לחזור בחזרה לארץ בשל מגפת הקורונה וכנראה לסיים את שירותה מוקדם מאוד ממה שציפתה.
שירה פיש- בת שירות בעמותה "שמחה לילד".
שירה נאלצה לעזוב את השירות שלה בשל תקופת הקורונה ולסיים את שירותה. הודיעו לשירה שלא תחזור לשירות כלל, כלומר סיימה את השירות הלאומי שלה.
מיקה רוקח- בת שירות בפנימיית "נווה לנדי" הנמצאת באבן שמואל.
לעומת נעה ושירה, מיקה נשארה בשירות שלה אך שינו לה את לוח הזמנים ליותר קשה וצפוף. בפנימייה שבה עושה את השירות צימצמו את מספר בנות השירות וחלק הוחזרו הביתה, מיקה נשארה עם הילדים אשר נמצאים בפנימיה.
מטרת הפודקאסט היא להראות את שגרת חייהם החדשה של בנות השירות בתקופת מגפת הקורונה אשר השתנתה בעקבות המצב. הבנות עצמן מרגישות תורמות ומצטערות על הסגר שקטע ושינה את שנת השירות שלהן.
2. תיאור כללי של מפגשי העבודה בקבוצות משלב התכנון עד לשלב ההפקה ולאחר מכן שלב .
סיכום פגישה 1:
תאריך: 25/03/2019
נוכחים: טליה פיש, אנאיס דהן, נועה מילר ושיראל חפץ
משך השיחה: שעה ו-15 דקות. שעה: 13:30-14:45
מיקום: בית הספר- אולפנה צביה הרצליה.
דיברנו על התנהלות הקבוצה, פתיחת האתר ועל החומרים אשר נכניס לאתר.
החלטנו שהאתר שלנו יעסוק בהחלטה שנערות דתיות צריכות לקבל בתום שנת השמינית שלהן.
החלטנו לעשות שני פודקאסטים, אחד על חיילת דתיה שמשרתת כרגע בצה"ל והשני על בנות שירות בשירות לאומי.
המשימות שלנו עד לפגישה הבאה הן למצוא חיילת דתייה ובנות שירות בשביל הפודקאסט.
בנוסף, אנחנו צריכות לכתוב בקצרה אודות על עצמנו, על בנות הקבוצה, שיכנס לאתר שלנו.
נהנינו להתחיל סוף סוף פיזית את העבודה המסכמת את המגמה שלנו בתקשורת ומקוות להגיע לתוצר שלם בעז"ה.
בהצלחה לנו בהמשך!
סיכום פגישה 2:
תאריך: 7.5.2020
נוכחים: טליה פיש, אנאיס דהן, נועה מילר ושיראל חפץ
משך השיחה: שעתיים. בשעה: 21:30-22:30
מיקום: שיחת וידאו zoom (כל אחת בביתה)
דיברנו על התנהלות הקבוצה והעבודה בצל הקורונה, על השינויים בחומרים להגשה ועל המשימות שעלינו לעשות בזמן הקרוב. שני הפודקאסטים, של בנות השירות בצל הקורונה ושל אשלי, צריך לערוך אותם.
בנוסף, נכנסה קטגוריה חדשה: אקטואליה, ובה צריך להכניס סרטוני עמדה, ידיעות, בלוגים ועוד על דברים אקטואליים הקשורים לנושא שלנו. כל בת צריכה לעשות לפחות שלושה דברים שונים בעניין האקטואליה (עדיף כל אחת בתת נושא שלה). בסרטוני העמדה נשתמש באפליקציה שאפשר להכניס את התמלול של הסרטון ולקרוא את הטקסט במקביל לצילום (מעין טלפרומטר).
המשימה שלנו לזמן הקרוב היא לשלוח למורה את שתי סרטוני העמדה שצולמו והטקסט שלהם ובנוסף לשלוח למורה ידיעה ולקבל עליהם אישור.
כל אחת צריכה לסיים את הסקירה הספרותית שלה ולשלוח למורה לבדיקה.
בנוסף צריך לצלם תמונות הקשורות לנושא לאתר.
אחראית על בניית האתר: אנאיס דהן, מחכה שיהיה חומר כדי לקבוע עוד פגישה עם המורה להתקדם עם האתר.
אחראית על עריכת הפודקאסטים: נועה מילר, קבעה עם המורה פגישה ביום שני.
עד יום ראשון-
נועה מילר שולחת למורה כתיבת ידיעה.
שיראל חפץ שולחת למורה סרטון עמדה.
אנאיס דהן שולחת למורה סרטון עמדה.
צחקנו ונהנינו להיפגש כולנו בזום.
בריאות לכולם ובהצלחה בהמשך העבודה!!
סיכום פגישה 3:
תאריך: 12.5.2020
נוכחים: טליה פיש, אנאיס דהן,נועה מילר ושיראל חפץ
משך השיחה: שעה ו-45 דקות. (20:30-21:45)
מיקום: שיחת וידאו zoom (כל אחת בביתה).
דיברנו על התנהלות הקבוצה והעבודה בצל הקורונה, על ההמשך מהפגישה הקודמת מה כל אחת צריכה לעשות עד לפגישה הבאה.
המשימות שלנו לזמן הקרוב היא לסיים את העריכה לפודקאסטים וכל אחת לכתוב רפלקציה. בנוסף, כל אחת צריכה לכתוב גם את הכתיבה הספרותית שלה ולשלוח הכל למורה לבדיקה.
צריך לצלם תמונות הקשורות לנושא לאתר.
אחראית על בניית האתר: אנאיס דהן, מחכה שיהיה חומר כדי לקבוע עוד פגישה עם המורה להתקדם עם האתר.
אחראית על עריכת הפודקאסטים: נועה מילר.
עד הפגישה הבאה-
נועה מילר מסיימת לערוך את הפודקאסטים, כותבת רפלקציה וכתיבה ספרותית.
שיראל חפץ כותבת רפלקציה וכתיבה ספרותית.
אנאיס דהן כותבת רפלקציה וכתיבה ספרותית.
צחקנו קצת, נהנינו לראות אחת את השניה אחרי המון זמן (אומנם בשיחת זום אבל זה עדיף מכלום) ומקוות שיצא לנו להתראות לעיתים יותר תכופות, וגם בעז״ה בקרוב ניפגש פנים מול פנים. אבל למרות הכל, לא ניתן לקורונה לעצור אותנו.
בריאות לכולם ובהצלחה בהמשך העבודה!!!
סיכום פגישה 4:
תאריך: 25.05.2020
נוכחים: טליה פיש, אנאיס דהן, נועה מילר ושיראל חפץ.
משך השיחה: שעה ו-15 דקות. שעה: 20:30-21:45
מיקום: בית הספר- אולפנה צביה הרצליה, שיראל חפץ הצטרפה טלפונית.
לאחר תקופה ארוכה שבה עבדנו מהבית בעקבות מגפת הקורונה, חזרנו בשעה טובה לבית ספר.
ישבנו עם המורה טליה פיש, השלמנו את כל מה שחסר לנו בתיק הפקה, המשכנו בבניית האתר והעלאת החומר לאתר.
כל אחת מאיתנו המשיכה עם כתיבת הסקירה הספרותית שלה.
המשימות שלנו לזמן הקרוב הן:
להגיש את תיק ההפקה למורה שתוכל להעלות אותו לאתר של משרד החינוך, לסיים את כתיבת הסקירות הספרותיות שלנו, את הכתבות ולהעלות את החומר המוכן לאתר.
אחראית על בניית האתר: אנאיס דהן, מחכה שיהיה עוד חומרים להעלות לאתר.
אחראית על עריכת הפודקאסטים: נועה מילר- צריכה לסיים לערוך את הפודקאסטים, ולכתוב את הסקירה הספרותית.
שיראל חפץ צריכה לסיים לכתוב את הסקירה הספרותית שלה.
אנאיס דהן צריכה לסיים לכתוב את הסקירה הספרותית שלה.
נהנו לפגוש אחת את השניה שוב אחרי תקופה ארוכה. בעז״ה נגמור את העבודה והיא תצא סוף סוף לפועל!
בהצלחה לנו בהמשך העבודה!
יום הכנה לשירות משמעותי באולפנה:
לפני היציאה לצילומים בדקנו עם המורה האחראית איך בדיוק יתנהל המפגש עם הבוגרות. הבנו שעדיף לצלם עם חצובה ונק מייק. הצילומים נערכו בחדר כינוסים באולפנה והקושי היה לשמוע את המרואיינים בגלל הרעש מסביב. בנוסף, בתכנון היה לצלם את המדריכה המחוזית בחינוך חברתי שאחראית על נושא ההכנה לשירות משמעותי שתספר על עמדת משרד החינוך בנוגע להכנה בבתי הספר לשירות משמעותי.
תסריט ונספחי יום צילום :
רעיון כללי של הפרומו לעבודה-
שמיניסטית יושבת בכיתה מול הזימון לצו הראשון בצה"ל בהתלבטות לגבי מה לעשות בשנה הבאה. השמיניסטית "חולמת" על עצמה ומדמיינת אותה במדים של צה"ל. לפתע מקבלת הודעת SMS מבני עקיבא אשר מזמינים אותה להיות בת שירות בתור קומונרית. השמיניסטית "חולמת" שוב את עצה ומדמיינת אותה בחולצת התנועה מנהלת סניף בני עקיבא, מעבירה מפקדים בשבת צהריים וכו'. השמיניסטית חוזרת להיות מהורהרת ומבולבלת לגבי מה תעשה בשנה הבאה,
האם תלך לצבא או לשירות לאומי?!
שאלות לאשלי אסוס:
-
האם יצרת קשר עם עמותות העוזרות לחיילות דתיות?
-
האם את יכולה לשתף בהתלבטויות במהלך השירות הצבאי וקשיים בגלל שאת דתיה?
-
יש לך חברות שכן נתקלו בבעיות וקשיים בתור חיילת דתי?
-
מה את מציעה לבת שמיניסטית שמתלבטת לגבי איפה תהיה בשנה הבאה וכן חושבת על המסלול של הצבא?
-
לסיום, שתפי אותי, באיזו הרגשה את יוצאת מהתקופה הזאת בצבא מבחינה דתית?
שאלות לבנות שירות לאומי:
שירה פיש, בת שירות שבעקבות מגפת הקורונה נמצאת בבית-
-
תספרי קצת על עצמך
-
מה את עושה בשירות
-
מה את עושה בימים האלה?
-
איך את מרגישה עם המצב ועם כך שאת לא יכולה להיות במקום שירות שלך?
נעה יונגר, בת שירות שעושה שירות בחו"ל ובעקבות מגפת הקורונה החזירו אותה בחזרה לארץ-
-
תספרי קצת על עצמך
-
מה את עושה בשירות?
-
מה את עושה בימים אלה?
-
איך את מרגישה עם כך שהחזירו אותך מחו"ל באמצע השירות?
-
מה המצב של הקהילה איפה שאת עושה שירות?
-
האם את עדיין בקשר איתם?
מיקה רוקח, בת שירות שגם בתקופת מגפת הקורונה נשארה בשירות שלה-
-
ספרי לי על עצמך
-
מה את עושה בשירות?
-
איך הכל השתנה עכשיו בשירות שלך ואיך את מרגישה לגבי זה?
-
האם כל בנות השירות נשארו או שחלק חזרו?
-
איך את מרגישה עם המצב?
שאלות למדריכה מחוזית בנושא הכנה לשירות משמעותי, קרן מלק:
(המורה)
ב. ויזואלים שאסור לפספס
בכתבה על יום ההכנה באולפנה - חדר כינוסים והמפגשים עם הבוגרות, שיחות של בנות עם בוגרות האולפנה.
5 . בהפקת פודקאסט יש לכלול את כל השלבים הבאים:
א. תסריט
ב. מפגשי צוות
ג. דראפטים
ד. תיאור הקלטה ועריכה של הפודקאסט
6 . רפקלציה על כל כתבה:
מה היו הקשיים? האתגרים? איך פתרתם אותם? תיאור של אופי העבודה על הכתבה בדגש
על סגנון הכתבה הייחודי.
רפלקציית סוף כתבה
באחריות כל חבר קבוצה לדאוג לכך שהרפלקציה הקבוצתית על הכתבה שהוא מקדם תיכתב
במלואה על ידי כל חברי הצוות (כלומר, העורך הראשי יתרום את חלקו לפי תחום האחריות שלו וכן
כל שאר בעלי התפקידים).
יש לעצב את העמוד בהתאם לעיצוב האתר ולהכין כותרת קבועה שתכיל את המידע הבא באופן
המתאים לכל אתר (לפי פרוטוקול סרגל ניווט של האתר).
● חוות דעת קבוצתית
● רפלקציה על תפקיד העורך הראשי והעורך הלשוני- נועה מילר
● רפלקציה על תפקיד המעצב הגרפי- אנאיס דהן
● רפלקציה על תפקיד מפיק התוכן האודיוויזואלי- נועה מילר
● רפלקציה על תפקיד מנהל המדיה הדיגיטלית- שיראל חפץ
● רפלקציה על תפקיד מעצב פוסט פרודקשן- אנאיס דהן
רפלקציה אישית על הפרויקט:
מה היה האתגר המשמעותי ביותר בעבודה על הפרויקט?
כיצד התמודדתם איתו?
מה הייתם עושים אחרת?
אילו נקודות חשובות חסרות באתר שלכם ומדוע?
כיצד אתם רואים את תפקידכם כאנשי תקשורת?
האם תרצו לעסוק בתחום זה בעתיד ומדוע?
תארו את הערך המוסף שפרויקט זה תרם לכם?
רפלקציה אנאיס דהן
-
האתגר המשמעותי ביותר שהיה לנו בעבודה על הפרויקט היה השינוי שכל הזמן יש בעולם התקשורת והניו מדיה ובעקבות כך גם משנים לנו את צורת העבודה, ובנוסף אנחנו קבוצה של 3 בנות עם המובן עבודה ויש המון עומס בעבודה הזאת בנוסף לזה שתמיד צריך להישאר אקטואלים למה שמתרחש בעולם.
-
הצלחנו להתמודד עם הקשיים האלה בעקבות כך שעבדנו בעבודת צוות מלאה חילקנו בינינו את העבודה והקפדנו שכל אחת תעשה את החלק שלה בזמן וכך מתקדמים ובמקביל גם דואגים ושמים לב שאנחנו נשארות ומקפידות על השינויים שכל הזמן משתנים בתחום הזה.
-
כרגע אני לא חושבת שהיינו עושות דברים אחרת בעקבות המצב בעולם אך עם היה לנו יותר זמן המצב בעולם לא היה איך שהוא כיום יכול להיות שהיינו מגיעות לאנשים עם ידע יותר רחב בנושא העוסקים בנושאים שאנו נוגעות בהם בחיי היום יום שלהם ושזה תחום העסק שלהם.
-
אני לא חושבת שחסרים לנו באתר דברים חשובים דווקא אני חושבת שהקפדנו לשמור על קו ישר ולנסות להראות כמה שיותר תחומים ,אך אולי אם יכולנו היינו יכולות אולי יותר להיכנס לעומקים של כל תחום שיש לנו בנושא.
-
אני רואה את תפקידי כאשת תקשורת בכך שאני מתמקדת בתקשורת ורואה כל יום מה התחדש ומה השתנה בנושא של העבודה ובכללי בנושאים האקטואלים ואז בנוסף לכך מנסה לחפש יותר מידע ולדבר עם אנשים שקשורים לנושא וחוקרת את הנושאים.
-
אני חושבת שאני ארצה לעסוק בתחום הזה או משהו שקשור לתחום הזה בעתיד משום שאני נורא נהנת לחקור ,לחפש, לשאול ואפילו לכתוב על דברים שמעניינים אותי ועל דברים שמתרחשים בעידן שלנו בכל רגע שיש.
-
הערך המוסף שהפרויקט תרם לי הוא ללמוד ולראות מה מתרחש מסביבי בעולם וללמוד לחקור ולא לראות את הדברים בשטחיות כמו רוצים שנראה אלה יותר להעמיק בנושאים שבהם אני מתעניינת ואפילו לפעמים לראות איך אני יכולה להשפיע בנידון.
התפקידים שלי הם מעצבת גרפית ופוסט פרודקשן.
בתור המעצבת הגרפית עיצבתי את האתר, התמונות שנמצאות באתר, תמונות הסטילס השונות לאורך העבודה והאתר כולו.
בזמן בניית האתר התחשבתי בנוחות של הגולשים השונים אשר יכנסו לאתר שלנו. כאשר בניתי אתר בניתי אותו בצורה שתהיה נוחה ונעימה לעין וקלה לתפעול.
נהניתי מאוד לבנות את האתר, הרגשתי יצירתית בכך שבניתי את האתר מאפס כלומר, מדף לבן בלבד.
בתפקיד השני שלי עסקתי בכתיבת הפודקאסטים והסרטונים ובימויים ובנוסף לכך, קריינתי בפודקאסטים. בעת כתיבת הפודאסטים דאגתי לכך שהשאלות יהיו מכוונות ובעלות משמעות למאזינים של הפודקאסט, שהמידע שינתן מהמרואיינים יהיו רלוונטי לעבודתנו ולמאזינים.
בנוסף, בעת צילום הסרטונים דאגתי לכך שהמיקומים יהיו מוארים, בעלי איכות טובה ומיקום מצלמה נכון בזמן הנכון- דבר זה שיפר את איכות הצילום.
נהניתי מאוד לעסוק בתפקיד זה בכך שהרגשתי פיזית פעילה בעבודה ומשפיעה על האתר והקוראים שלו בעזרת הצילום וכתיבת הפודקאסטים שיהיו יעילים, טובים ונוחים למעקב.
רפלקציה נועה מילר
-
האתגר המשמעותי ביותר שהיה בעבודה על הפרויקט היה שאת רוב העבודה אפשר לעשות רק בשיעורי תקשורת בבית הספר. וכאשר התחילה תקופת הקורונה שינו את המיקוד של העבודה שיקל עלינו לעבוד מהבית אך היא מעט קשה. התקשנו מאוד לעשות את העבודה מכיוון שלא יכלו להיפגש ולעשות אותה יחד בשיתוף פעולה של כולן אלא כל אחת מביתה. היה חוסר תקשורת מעט בינינו שהפריעה למהלך הקבוצה. בנוסף, בעקבות הלימודים מהבית ולא בכיתה בבית הספר היו לנו מספר רב של עבודות להגשה כך שהיה מעט זמן להתפנות גם אל העבודה הזו.
-
התמודדנו עם הקושי הזה בעזרת שיחות קבוצתיות בזום יחד עם המורה טליה, חילקנו משימות בין כולנו עם תאריכי סיום בכדי שנוכל לנהל את הזמן שלנו נכון ולעמוד בלוח הזמנים שהצבנו לנו.
-
מה שהיינו עושות אחרת- אם היה לנו יותר זמן לרשותנו היינו מעמיקות יותר בנושאים, מראיינות מגוון רחב יותר של אנשים והיינו חוקרות את כלל ההיבטים הכלולים בנושאים שלנו.
-
חסרות כתבות וידאו , היבטים תפקידים, ביקורות, מבחינת זמן. חסרונות יתרונות
-
אני רואה את תפקידי כאשת תקשורת כתפקיד מאוד חשוב. התקשורת היא כלי להעברת מסרים, דעות ועוד. וכיום בזכות הטכנולוגיה המתפתחת אפשר להגיע להמון אנשים בארץ ובעולם ולחלוק איתם את המסרים, הדעות, הידיעות וכו'.
-
אני מאוד ארצה לעשות בתחום זה בעתיד מכיוון שמאוד נהנתי לקחת חלק מן התקשורת ולהגיש את הנושא שלנו על ידי מחקר מעמיק מאוד באינטרנט ועל ידי ראיון אנשים. לעסוק בנושאים האקטואלים השונים הקיימים בעולם מעניינים אותי ולכן ארצה מאוד לעסוק בזה בעתיד.
-
הערך מוסף שהעבודה תרמה לי הוא ללמוד ולראות יותר על הנושאים השונים, גם בצה"ל וגם בשירות הלאומי. לכל אחת מתאימה מסגרת שונה ואחרת. ולכן מטרת האתר שלנו והעבודה שלנו היא לסקר את כל האפשרויות בכדי לעזור לנערות בגילנו למצוא מה הוא השירות המשמעותי עבורן.
התפקידים שלי הם עורכת ראשית ולשונית ומפיקת תוכן אודיו ויזואלי.
בתפקידי בתור עורכת ראשית הכנתי לוח זמנים לעשיית חלקי העבודה והגשתן בכדי שנעמוד בזמן הגשת העבודה כולה והאתר. בתור עורכת ראשית הייתי גם עורכת לשונית, עברתי על כל הכתבות והמאמרים, תיקנתי אותם לשונית ודאגתי לרצף קריא וקל למעקב.
נהניתי לעשות את התפקידים הנ"ל בכך שדאגתי לתוצר הסופי מבחינת הדברים הכתובים ושנעמוד בלוח הזמנים שהוקצב לנו והצבנו לעצמו.
בנוסף לתפקידי בתור עורכת ראשית ולשונית, הייתי אחראית על עריכת הפודקאסטים- תפקידי הנוסף היה מפיקת תוכן אודיו ויזואלי. תוך כדי עריכת הפודקאסטים דאגתי שיהיה מעניין ומלא תוכן רלוונטי לקהל היעד שלנו. הכנסתי לפס הקול מוזיקה שתעניין ותמשוך את הקהל להמשיך להאזין לפודקאסט.
נהניתי לערוך את הפודקאסטים מכיוון שאני אוהבת לערוך ולבסוף לשמוע את תוצאת הפודקאסט- זה גורם לי להרגיש גאה בעצמי.
רפלקציה שיראל חפץ
-
האתגר המשמעותי בעבודה היה להביא לידי ביטוי את המידע שאנו רוצות להנגיש לקהל היעד שלנו. ישנן המון אפשרויות לעשות לאחר סיום התיכון. בהתחלה רצינו לגעת מעט בכל שלל האופציות. לדוגמא, מכינה קדם צבאית, מדרשה, שנת שירות לפני צבא וכדו'. אך בשל הזמן המוגבל שניתן לנו בהשוואה לכל המוני הנושאים השונים אשר קיימים בסוגייה שבה אנו עוסקות, נאלצנו לבחור ולהתמקד אך ורק בהחלטותן של נשים בסוגייה הנ"ל בכדי שיוכלו לבחור בשירות המשמעותי עבורן. גם שם היו לנו קשיים בגלל שגם בשירות צבאי של דתיות וגם בשירות הלאומי יש המון סוגים שונים ולכן הלכנו על המטרה האמיתית של כולנו, "שירות משמעותי".
-
התמודדנו עם האתגר בכך שחיפשנו את קו הסיום, המטרה האמיתית, וכך יכולנו לשער פחות או יותר איך נעשה את הדרך הנוחה ביותר מבחינה מקצועית להביא את כל מה שיש לנו לתת לקהל היעד שלנו בעזרת המחקרים שערכנו.
-
אם היה לי יותר זמן הייתי מראה עוד אופציות שאפשר ללכת אליהן אחרי התיכון, על מסלולו של הבן הדתי או מראה את ההשוואה בין המסלולים השונים.
-
חסרים סרטוני תוכן, יותר לראות מאשר לקרוא, הנוער לא מחפש תוכן קריאה באתרי המדיה השונים אך אם הם נתקלים בסרטונים שלא מכריחים אותם כל כך להתאמץ בקריאה, הם צופים בו כי זו הדרך הנוחה יותר וזאת הייתה המטרה הראשונית שלנו. אך לאור התקופה שבה עבדנו ואחרי הדרך שעשינו אני חושבת שגם בלי הסרטונים יש כאן פרויקט מאוד מושקע.
-
התפקיד שלי כאשת תקשורת מאוד חשוב בשביל להעביר מסרים ללא צד מועדף ולהביא לקדמת הבמה את מה שאנשים באמת צריכים ורוצים לדעת ושיעזור להם בחיי היום יום שלהם. התקשורת באה לעולם בשביל לפתח אותו ולעשות אותו טוב.
-
אני חושבת שאני כן ארצה להתעסק בתחום התקשורת או בתחומים הקשורים אליו מכיוון שאני מאוד אוהבת טכנולוגיה ואני מקדמת לאט לאט את הידע שלי כיצד לפעול בתחום התקשורת. לדעתי מאוד חשוב שיהיו המון אנשים שיעסקו בתחום זה בכדי לקדם את העולם.
-
הפרויקט מאוד תרם לי בכך שתוך כדי שאני עושה את העבודה אני בוחרת את הבחירות שלי בעצמי. מכיוון שאני נמצאת באותה צומת דרכים להחליט מה אני רוצה לעשות בשנה הבאה, יכולתי להעיד מה נכון ומה לא נכון לפרויקט. בנוסף פרויקט זה גרם לי להכיר הרבה יותר טוב את העולם של התקשורת ובעזרת כך התפתח הידע שלי בתחום זה.
התפקיד שלי הוא מנהלת מדיה דיגיטלית.
התפקיד שלי היה לשווק את הפרויקט בכל אמצעי המדיות השונות- האתר עצמו, ווצאפ, יוטיוב, אינסטגרם וכו'. התפקיד הנ"ל דרש ממני לחשוב היכן למצוא את קהל היעד המתאים לעבודה שלנו ולאתר שלנו ולמשוך אותם אל האתר שיוכלו לצפות ולקרוא את התכנים השונים שלנו אשר הם יעילים להם בתקופת חייהם כעת.
בנוסף לכך, נגישות התוכן הייתה מאוד חשובה בפרסום. לדוגמא, פרסום הסרטונים ביוטיוב מאפשר גישה לא רק דרך האתר, אלא גם דרך היוטיוב עצמו. תוך מציאת הסרטונים ביוטיוב ניתן לגשת למגוון רחב יותר של סרטונים בנושא אשר יעזרו לקהל היעד שלנו בנושא.
נורא נהנתי לעשות את התפקיד הזה מכיוון שתפקיד זה הוא המוביל אל האתר עצמו. בעזרת פרסום האתר במדיות החברתיות השונות אשר מתאימות לקהל היעד שלנו, הנוער, בכך יכנסו יותר אנשים אל האתר ומטרתו תצא לפועל.
